ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY

W WIELICZKACH
 

 

 

 KONCEPCJA PRACY

ZESPOŁU SZKOLNO- PRZEDSZKOLNEGO

 

WIELICZKI   2013

 

Podstawa prawna:

Koncepcja pracy zespołu szkolno- przedszkolnego opracowana na podstawie:

Rozporządzenia MEN z dnia 10 maja 2013r. w sprawie nadzoru pedagogicznego  (Dz. U. 2013 , poz. 560).

Statutu Przedszkola Samorządowego w Wieliczkach 

Statutu Szkoły Podstawowej w Wieliczkach

Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Wieliczkach

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z dnia 27 sierpnia 2012 r.(Dz. U.2012, poz. 977)

 

Wizja przedszkola

„Wszystkiego, czego naprawdę trzeba wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu, o tym jak żyć,
co robić, jak postępować, współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć
i wyobrażać sobie lepszy świat.”

Robert Fulghum

 

Przedszkole jest miejscem dobrej zabawy, mądrością, szczęściem, radością.

 

Wychowujemy optymistów, przygotowujemy dzieci do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami.

 

Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości.

Rozwijamy talenty i zainteresowania.

 

Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata, spostrzegawczość i wrażliwość.

 

Rodzice są współautorami życia przedszkola.

 

 

Wizja szkoły

 

Szkoła Podstawowa  w Wieliczkach realizuje cele i zadania ujęte w podstawie programowej dążąc do wszechstronnego rozwoju ucznia  jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej. Edukacja w szkole polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zdań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.

 

Uczniowie czują się bezpiecznie w szkole i mają możliwość realizacji swoich zainteresowań, osiągają znaczące sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, biorą udział w pracach na rzecz środowiska lokalnego.

 

Rodzice wspierają szkołę  i współpracują w realizacji jej oddziaływań dydaktyczno- wychowawczych.

 

Nauczyciele posiadają odpowiednie kwalifikacje oraz wysoki poziom wiedzy i umiejętności merytorycznych, a także metodycznych. Tworzą własne programy dydaktyczne i wychowawcze, poszukują atrakcyjnych i skutecznych metod nauczania.

 

 

 

 

 

 

MISJA PRZEDSZKOLA

 

NASZE PRZEDSZKOLE:

 

 

 

 

 

·         Jest miejscem wspaniałej zabawy, zdobywania nowych doświadczeń i pogłębiania wiedzy.

 

·         Dostrzega indywidualność każdego dziecka.

 

·         Rozwija talenty i zainteresowania.

 

·         Dobrze przygotowuje do podjęcia nauki w szkole.

 

·         Kształtuje i rozwija dziecko otwarte, twórcze, samodzielnie rozwiązujące problemy i umiejące wykorzystać zdobytą wiedzę w różnych sytuacjach życia codziennego.

 

·         Przygotowuje do uczestnictwa w życiu społecznym wprowadzając wartości humanistyczne i moralne, kształtując poczucie tożsamości narodowej i postawy patriotyczne.

 

·         Kształtuje postawy „zdrowego stylu życia”.

 

·         Szanuje i przestrzega praw dziecka.

 

·         Wspomaga rodziców w wychowaniu ich dzieci, otwarte jest na propozycje rodziców oraz ich udział w życiu przedszkola- partnerska współpraca z rodziną dziecka.

 

 

 

 

MISJA SZKOŁY

 

SZKOŁA PODSTAWOWA:

 

 

 

 

 

·         Jest publiczną placówką oświatową świadczącą usługi uczniom, rodzicom i środowisku

 

·         Uznaje za swoje zadanie kształcenie uczniów, przygotowanie ich do życia we współczesnym świecie i wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce dnia codziennego.

 

·         Harmonijnie realizując funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą dąży do wprowadzenia młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewnia możliwość atrakcyjnego spędzenia wolnego czasu, rozrywki i odpoczynku.

 

·         Dąży do rozwijania demokratyzmu, samorządności i współodpowiedzialności za pracę i wyniki wszystkich jej ogniw (nauczycieli, rodziców i uczniów).

 

·         Przyjmuje szczególną odpowiedzialność za zaspokajanie potrzeb dzieci i młodzieży, zapewniając im zdobycie wysokiej kultury intelektualnej i szerokiej nowoczesnej wiedzy.

 

·         Kształci i wychowuje uczniów zgodnie z postępowymi tradycjami narodu polskiego i ogólnoludzkimi normami moralnymi.

 

 

 

 

 

 

MODEL ABSOLWENTA:

 

 

…jest aktywny

 

·        Jest  dociekliwy, kreatywny i ambitny.

·        Jest przygotowany do roli ucznia.

·        Dąży do rozwiązywania problemów.

·        Bierze udział w konkursach przedmiotowych oraz aktywnie uczestniczy w codziennym życiu placówki.

·        Ma swoje upodobania i zainteresowania oraz je rozwija systematycznie.

 

 

… jest prawy i szlachetny

 

·        Zna swoje mocne strony, umie je wykorzystać, pokonuje słabości.

·        Szanuje czas swój i innych.

·        Ma pozytywny obraz samego siebie.

·        Ma świadomość własnej tożsamości.

·        Przestrzega  podstawowych wartości.

 

 

…jest ciekawy świata

 

·       Obserwuje zjawiska zachodzące w otoczeniu.

·       Chętnie korzysta z poznanych żródeł wiedzy.

 

 

…jest tolerancyjny

 

·        Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym

·        Odróżnia dobro od zła.

·        Dostrzega potrzeby własne i innych.

·        Okazuje szacunek innym ludziom.

 

 

… jest otwarty

 

·        Jest komunikatywny.

·        Nie boi się wyrażać własnych opinii.

·        Czuje się Polakiem i Europejczykiem.

 

 

… jest rozważny

 

·        Aktywnie uczestniczy w życiu rodzinnym, życiu przedszkola i grupy.

·        Szanuje środowisko przyrodnicze, dostrzega piękno otaczającej   przyrody.

·        Dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo.

      ·        Pomaga innym.

 

 

 

CELE

KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA

 

·        Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci.

·        Rozwijanie u wychowanków pozytywnych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania).

·        Rozwijanie umiejętności adekwatnego do sytuacji wyrażania emocji.

·        Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym.

·        Wspomaganie rodziców w wychowaniu.

·        Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji.

·        Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.

 

CELE

KONCEPCJI PRACY SZKOŁY

 

 

·        Przekazanie uczniom odpowiedniej wiedzy i umiejętności zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego.

·        Kształtowanie umiejętności i postawy uczniów do naturalnej w tym wieku  aktywności.

·        Umożliwienie uczniom poznania świata w jego jedności i złożoności.

·        Inspirowanie uczniów do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozbudzanie ciekawości poznawczej.

·        Motywowanie do dalszej edukacji.

·        Wspomaganie samodzielności uczenia się.

·        Wspomaganie rozwoju dziecka jako  osoby.

·        Wprowadzanie dziecka w życie społeczne.

·        Efektywne angażowanie rodziców do realizacji zadań określonych w koncepcji.

·        Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.

 

 

PRACA Z DZIEĆMI

 

 

Adaptacja dziecka w przedszkolu

1.     Rozpowszechnianie informacji prezentujących działalność przedszkola – strona www, plakaty, publikacje.

2.     Realizacja „programu adaptacyjnego”.

3.     Organizowanie warunków działalności przedszkola pozwalających na zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji przedszkola przez rodziców i dzieci.

 

Diagnoza „inteligencji wielorakich”

1.     Diagnozowanie umiejętności, potrzeb poprzez obserwację dzieci w różnych sytuacjach, analizę wytworów działalności dziecięcej.

2.     Diagnozowanie umiejętności dzieci na podstawie analizy testu dla rodziców „Talenty mojego dziecka”. 

 

Rozwijanie „inteligencji wielorakich”

1.     Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci.

2.     Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej.

3.     Realizacja programu „optymistyczne przedszkole”.

4.     Stwarzanie warunków do autoprezentacji swoich zainteresowań, hobby na forum grupy, przedszkola.

5.     Realizowanie „Paszportu do kariery”. 

 

 

 

Uczenie dzieci wyrażania uczuć

1.     Wykorzystywanie naturalnych sytuacji do rozpoznawania i radzenia sobie przez dzieci z emocjami.

2.     Wykorzystywanie bajek w rozpoznawaniu i nazywaniu emocji.

3.     Realizowanie programu „Przyjaciele Zippiego”.

4.     Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w autoprezentacjach hobby, w prezentacjach artystycznych (scenicznych) przed zaproszonymi gośćmi.

 

Rozwijanie optymistycznych cech charakteru

1.     Opracowanie z dziećmi „Kodeksu dobrego zachowania”.

2.     Przybliżenie dzieciom „Praw dziecka”.

3.     Opowiadanie „optymistycznych bajek” w kontekście kształconych cech charakteru.

4.     Wykorzystywanie zabaw kształtujących charakter.

5.     Wprowadzenie i modyfikowanie „systemów motywacyjnych” zgodnie
z możliwościami i potrzebami dzieci.

 

Promowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia

1.     Realizowanie programu profilaktycznego „Radosna przyszłość”.

2.     Rozwijanie postaw asertywnych ważne słowo NIE.

 

 

PRACA Z UCZNIEM

 

I     W DZIEDZINIE EDUKACJI:

1.     Wprowadzenie reformy programowej ze szczególnym zwróceniem uwagi  na:

·        kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, dbałość o wzbogacenie zasobu słownictwa uczniów,

·        edukację medialną- wychowanie uczniów do właściwego wykorzystania mediów,

·        efektywność kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych,

·        edukację zdrowotną – rozwijanie u uczniów dbałości o własne zdrowie                   i innych ludzi oraz umiejętność tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,

 

2.     Utrzymanie bardzo wysokiego poziomu kształcenia poprzez

 

·   stosowanie nowoczesnych metod nauczania motywujących uczniów do pracy (m.in. metod projektów, dyskusji, kreślenia map mentalnych, lustracji, dramy, itp. )

·        kształcenie umiejętności kluczowych

·        wykorzystywanie Internetu do uatrakcyjnienia zajęć ( sala informatyczna z Internetem, Internet bezprzewodowy)

·        prowadzenie zajęć przygotowujących do sprawdzianu, przeprowadzanie sprawdzianów próbnych: CKE oraz inne wydawnictwa.

·        organizowanie zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na rozwój zainteresowań

·        zachęcanie nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych, tworzenia programów autorskich

·        podnoszenie przez nauczycieli kwalifikacji i zdobywanie przez nich kolejnych stopni awansu zawodowego

·        wspieranie uczniów zdolnych poprzez:

-       organizowanie kół zainteresowań zgodnie z ich potrzebami,

-       umożliwienie dostępu do wszystkich konkursów,

-       pracę nauczycieli na rzecz konkursów,

·     realizowanie polityki oświatowej państwa i regionu na kolejne lata

3.     Edukacja uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:

 

·    odpowiednie podejście do ucznia – indywidualizacja procesu nauczania, by uczeń osiągał wyniki na miarę swoich możliwości, by uczeń słaby czuł się w szkole pewnie, a  dobry czuł się dowartościowany

·    przestrzeganie zapisów WSO dotyczących tych uczniów

·    przestrzeganie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej

·    prowadzenie zajęć wspomagających rozwój

 

 

II       W ZAKRESIE WYCHOWANIA I OPIEKI:

 

1.     Zgodnie z założeniami reformy, kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania dla innych kultur i tradycji.

 

2.     Wzmocnienie wychowawczej roli szkoły:

 

 

·        przestrzeganie zapisów zawartych w  dokumentach wewnątrzszkolnych

·        w równym stopniu egzekwowanie obowiązków i respektowanie praw    

     ucznia

·        planowanie pracy wychowawczej na podstawie diagnozy potrzeb

     uczniów

·        realizacja programów wychowawczego i profilaktycznego

·        rozwijanie współpracy z rodzicami w rozwiązywaniu problemów

     wychowawczych

 

3.     Wyrównywanie szans  edukacyjnych dzieci zagrożonych wykluczeniem:

 

·        objęcie opieką uczniów z rodzin dysfunkcyjnych, dotkniętych ubóstwem, wielodzietnych, rodzin niepełnych

·        pomoc psychologiczno-pedagogiczna oraz materialna dla tych uczniów

·        praca z rodzinami dysfunkcyjnymi w celu nawiązania pozytywnych relacji i wzajemnego zaufania

·        pedagogizacja rodziców

·        współpraca z PPP

·        współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej

·        współpraca z Policją

·        współpraca z Sądem Rodzinnym

·        współpraca z Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie

 

4.     Rozwijanie aktywności fizycznej:

 

·        atrakcyjne prowadzenie lekcji w-fu

·        udział szkoły w zawodach sportowych

·        organizowanie zajęć sportowych jako formy zajęć profilaktycznych

 

 

5.     Kształtowanie postaw prozdrowotnych:

 

·        udział uczniów w projekcie: „Trzymaj formę”

·        profilaktyka uzależnień: „ Nie pal przy mnie, proszę”, „Wolność oddechu, zapobiegaj astmie”

 

·        promocja zdrowia i zdrowego stylu życia – m.in. zajęcia prowadzone przez pielęgniarkę szkolną oraz spotkania z dietetykami, itp.

·        kontynuowanie realizacji programów dotyczących badań

przesiewowych z zakresu wad słuchu, wzroku, wad postawy

·        akcja „ Szklanka mleka”, „ Owoce i warzywa w szkole”

·        konkursy o tematyce zdrowotnej

·        realizowanie rządowego programu „ Radosna szkoła”

·        realizowanie programu „Odblaskowe pierwszaki”

·        zajęcia gimnastyki korekcyjnej

 

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

 

Poszukiwanie efektywnych sposobów komunikacji z rodziną

·        Zapraszanie rodziców na zajęcia otwarte.

·        Organizowanie konsultacji ze specjalistami: psycholog, pediatra, logopeda, itp.

·        Prezentacja na tablicach i stronie www planów działań przedszkola oraz działań szkoły.

·        Wspieranie rodziców w optymistycznym wychowaniu dziecka przez prezentację publikacji dotyczących tematu, organizowanie cyklicznych spotkań.

·        Aktywizowanie członków Rady Rodziców do przekazywania informacji pozostałym rodzicom o planowanych działaniach przedszkola i szkoły.

·        Regularne zebrania z rodzicami, podczas których omawiane są postępy uczniów w nauce i zachowaniu.

·        Nawiązanie systematycznej współpracy z rodzicami uczniów o specyficznych trudnościach w nauce i zachowaniu.

 

Włączanie rodziców w działania przedszkola i szkoły

 

·        Współorganizowanie przedsięwzięć:

o  „Cała Polska czyta dzieciom – my czytamy optymistyczne bajki”,

o  Ślubowanie przedszkolaków i pierwszaków

o  Bal karnawałowy

o  Andrzejki

o  Dzień Rodziny

o  Mikołajki

o  Dzień Matki

o  Dzień Babci i Dziadka

o  Jasełka

o  Wycieczki

o  Festyn Rodzinny

 

·        Wspieranie w konkursach przedmiotowych, plastycznych, recytatorskich, artystycznych.

 

Włączanie rodziców w działania Klubu Optymistycznych Rodziców

·        Organizowanie cyklicznych spotkań z rodzicami – członkami KOR.

·        Przygotowywanie scenicznych prezentacji optymistycznych bajek dla dzieci z przedszkola i zapraszanych gości.

Prezentacje rodziców – ich hobby i zainteresowań, pracy zawodowej

·        Prezentowanie zamiłowań, hobby, pracy zawodowej  na forum grupy przedszkolnej i szkolnej.

 

 

WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

·      Współpraca ze Stowarzyszeniem „Wspólny Cel – Gmina Wieliczki”

·      Zapraszanie innych placówek oświatowych na uroczystości i konkursy.

·      Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkola i szkoły.

·      Prezentowanie działalności placówki  w lokalnych mediach, w środowisku.

·      Nadawanie tytułu „Przyjaciel Przedszkola” oraz „Przyjaciel Szkoły”.

Udział w akcjach charytatywnych na rzecz środowiska lokalnego

·        Zbieranie „nakrętek” na zakup sprzętu dla niepełnosprawnych.

·        Udział w akcji „Góra grosza”.

·        Udział w akcji „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”.

·        Udział w akcji „Przywróćmy dzieciom uśmiech”.

Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Kultury

·        Uczestniczenie w imprezach organizowanych przez GOK. 

·        Organizowanie wspólnych imprez.

·        Korzystanie z bazy lokalowej GOK-u.

Współpraca z Biblioteką Gminną w Wieliczkach

·        Uczestniczenie w zajęciach bibliotecznych.

·        Uczestniczenie w konkursach organizowanych przez bibliotekę.

·        Organizowanie wspólnych przedsięwzięć.

Współpraca z innymi instytucjami i zakładami

• Udział w festynach organizowanych przez ROLTOP.
• Wycieczki do sklepów, do Ośrodka Zdrowia, do banku, Urzędu Gminy, na pocztę.
• Pozyskiwanie sponsorów wśród lokalnych przedsiębiorców.
• Współpraca z Bankiem PKOBP- edukacja ekonomiczna.
• Współpraca z instytucjami wspierającymi rozwój dziecka (poradnia psychologiczno- pedagogiczna, GOPS, PCPR)
• Współpraca z policją, strażą pożarną w działaniach w zakresie bezpieczeństwa.